經(jīng)常有人會(huì)問(wèn)：領(lǐng)導(dǎo)力是什么？該如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力？

最近看了劉瀾老師的書《領(lǐng)導(dǎo)力就是說(shuō)對(duì)十句話》，深受啟發(fā)。如果你是個(gè)天性聰明但是不擅長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)的人，不妨試試踐行這篇清單。

1. 第一句話：我來(lái)——承擔(dān)責(zé)任。這個(gè)句式，包括了“我來(lái)”和“讓我來(lái)”兩種。其實(shí)“讓我來(lái)”就是橫向領(lǐng)導(dǎo)力，能否聚集周圍的資源、主導(dǎo)一件事，本質(zhì)上跟職務(wù)大小關(guān)系不大。

2. 第二句話：我不知道——解決難題。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的一個(gè)有效方法，就是勇于說(shuō)“我不知道”。不帶成見(jiàn)的去面對(duì)問(wèn)題，并且因?yàn)椤拔也恢馈?，所以?huì)給團(tuán)隊(duì)其他成員浮出水面的機(jī)會(huì)。動(dòng)員群眾解決問(wèn)題，讓專業(yè)人士在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大作用。當(dāng)然，說(shuō)這句話的時(shí)候，有一個(gè)前提，那就是“已經(jīng)擁有權(quán)威”。

3. 第三句話：你覺(jué)得呢——密切聯(lián)系自己的隊(duì)員。多問(wèn)“你覺(jué)得呢”，不僅僅是一種激發(fā)他人主動(dòng)思考的方式，還是一種與隊(duì)員廣泛建立關(guān)系的好辦法。

4. 第四句話：我講個(gè)故事——制造同一場(chǎng)景和處境。不講道理，多講故事，特別是把“我的故事”變成“我們的故事”，把大家拉入同一思維場(chǎng)景。

5. 第五句話：我教你——當(dāng)一個(gè)好老師。精確地使用贊賞和批評(píng)的工具，幫助別人實(shí)現(xiàn)真實(shí)的成長(zhǎng)。而且這一能力，可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)獲得提高。

6. 第六句話：不要緊——從失敗中學(xué)習(xí)。允許積極試錯(cuò)，而且善于重新定義失敗。一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)失敗的坦率程度和界定方式，決定了這個(gè)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的出息。

7. 第七句話：學(xué)到了什么——反思。一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有一套完整的反思機(jī)制，徹底放下情緒和利害關(guān)系，展開(kāi)反思與學(xué)習(xí)。

8. 第八句話：為什么——深度思考。不要陷入應(yīng)激反應(yīng)模式中，用李笑來(lái)老師的話來(lái)說(shuō)，就是啟動(dòng)“元認(rèn)知”，它能讓你緊盯目標(biāo)，保證動(dòng)作不變形。

9. 第九句話：我是誰(shuí)——認(rèn)識(shí)自己。不多解釋，一解釋特別像雞湯，但過(guò)來(lái)人都知道有多重要。我個(gè)人甚至認(rèn)為，這個(gè)能力基本處于教不會(huì)的那種狀態(tài)。

10. 第十句話：我該是誰(shuí)——成為自己。書中有一個(gè)我很喜歡的梗：“做你自己”不應(yīng)該是“Be Yourself”，而應(yīng)該是“Make Yourself”，創(chuàng)造出一個(gè)你自己來(lái)。

領(lǐng)導(dǎo)力，只是商業(yè)管理智慧的冰山一角，如果你想系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理學(xué)，請(qǐng)聯(lián)系呼市藍(lán)海創(chuàng)力。